5 社交兴趣与社会平等

家庭和学校是培养孩子合作精神的主要场所。我们此前已经讨论过了影响孩子成长的因素。虽然社会责任感可能并非遗传所致,但是一个人是否具有社会责任感的潜能与遗传有着密不可分的关系。影响社会责任感潜能的因素有:父母培养孩子的方法、对孩子的关爱程度、孩子对周围环境的判断等。如果他将周围的人都视做敌人,自己被一群敌人包围着,那他自然交不到朋友,也不会有人愿意跟他做朋友。如果他觉得自己可以控制周围所有人,那他时刻想着的也是如何去控制别人而不是帮助别人。如果他只关注自己的身体是不是舒服,感觉是不是舒服,那他也不会与别人真诚交往。

总结前面我说的观点:孩子要把自己看作家庭中的一员,并对其他人怀有爱心。而父母应该和睦相处,并尽量将这种融合气氛延伸到家庭之外,以让孩子感觉周围人跟家庭人都是一样值得信赖的。此外,学校如同家庭一样,应该让孩子将自己看作其中一员,同学之间能够友好相处、合作学习。家庭和学校对于孩子的教育,都是为以后孩子步入社会做好准备。所以,家庭和学校的责任就是把孩子培养成社会中的一员,让他成为人类平等中的一员。只有这样,他才会有勇气和信心面对未来的挫折,才可以做有益于社会的事。

如果一个人身边有好多朋友,也有好多人将其视为朋友,他还拥有美好的婚姻和有社会价值的工作,那么他便不太会有自卑感和挫败感。他会觉得自己生活在一个美好世界,周围都是自己喜欢的人,遇到困难时,也能够得到自己想要的帮助。他会觉得:“世界是我们大家的,遇到困难我们能够齐心合力,没有谁会观望退缩。”他会明白,现在自己身处的世界只是历史长河中一个小小的阶段,自己属于人类过去、现在和未来整个整体的一部分。他会想到,当下是自己实现超越、奉献社会的时候。世界上的确存在挫折、罪恶、不公和困难,但这就是我们的世界,这是不争的事实。我们需要生活在这里,工作在这里,我们要做的是让它变得更好。我想,如果人人可以用这样正确的态度面对自己应该承担的责任,则将是最有意义的。